Să se demonstreze că nu există expresii aritmetice de valoare 24, formate cu 3 operatori obișnuiți și cu operanzii 3, 4, 6 și 7.

În treacăt, să observăm că în învățământul gimnazial se folosesc în mod tacit, atât "S-expresii" (… când se aplică regula "calculează întâi sub-expresia din paranteza cea mai interioară"), cât și reprezentări grafice arborescente (ca acelea descrise prin DOT), de exemplu pentru "analiza sintactică și morfologică a frazei"… Doar că lucrurile rămân în aer, la nivelul de "reguli" (expuse, însușite și aplicate mecanic).

Pachetele R (CRAN) days2lessons, recastlessons, hours2lessons și refitgaps pentru repartizarea echilibrată a lecțiilor pe zile, omogenizarea interactivă a distribuțiilor individuale, montarea pe ore a lecțiilor unei zile și respectiv, pentru reducerea numărului de ferestre din orarele rezultate.

Exemplu de folosire a pachetului R spysetlessons ("Explore and Interactively Adjust a Daily Distribution of Lessons").

Completări la pachetul hours2lessons, legate de cuplaje și tuplaje.