Cum depinde numărul de ferestre, de ordinea iniţială a profesorilor? Cazul când ordonăm după un anumit „grad” (empiric), eventual cu ordine arbitrară în cazurile de egalitate.

Faţă de [1], ne-a rămas încercarea (cam tulbure) de a investiga legăturile dintre orientarea iniţială a listei profesorilor, ordinea în care sunt abordate pe rând clasele şi numărul de ferestre de pe orarul obţinut; dacă am găsi ceva relevant, atunci vom putea şi să îmbunătăţim funcţia mountHtoDay() (prin care generăm orarele) sau măcar, ne vom da seama cum să o exploatăm cât mai bine, în situaţii concrete.

Generează orare pentru lecţiile repartizate într-o aceeaşi zi, cu un anumit control asupra numărului şi poziţiei ferestrelor (School Timetable Problem, R).

Ilustrarea unor elemente de „explorarea datelor”, pe un set de grile Sudoku (investigând „dificultatea” acestora).

Reluăm testarea programului "su_doku.R", folosind acum un set de grile Sudoku pentru care valorile back (instituite în program pentru a măsura „dificultatea” grilei) sunt suficient de mari şi de variate pentru ca „explorarea datelor” respective să aibă sens – prilejuindu-ne ilustrarea unor structurări, grupări şi sumarizări a datelor, specifice limbajului R (cu „dialectul” tidyverse).